銀杏漸黃，金秋風(fēng)起，按照廣東省中山市教育和體育局與六盤水市教育局東西部教育協(xié)作工作的精神，根據(jù)《廣東省中山市 貴州省六盤水市對(duì)口幫扶教育協(xié)作協(xié)議》等文件的要求，在傾聽了中山市教育教學(xué)和管理類名師的專家講座之后，10月18日，中山名師走進(jìn)六盤水項(xiàng)目迎來了第三個(gè)系列活動(dòng)——深入各學(xué)校進(jìn)行聽課評(píng)課、教育交流。來自中山市教研員、廣東省市名師工作室成員、中山市各學(xué)科骨干教師聚焦一線教學(xué)的困境和突破口，走入了六盤水的多所學(xué)校，傾聽真實(shí)的課堂，反饋真誠的建議，贏得真心的情誼。還有一些中山名師與六盤水的教師們進(jìn)行同課異構(gòu)，針對(duì)他們最困惑、最關(guān)心的問題予以解答，在教育的切磋之中收獲了高質(zhì)量的成長，搭建起兩地教育交流、互助雙贏的橋梁。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)1：語文學(xué)科】

　　10月18日上午，中山市教育教學(xué)研究室高中語文教研員張華老師率領(lǐng)省、市工作室部分成員，來到六盤水市第五中學(xué)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。張老師一行五人先后聽取了第五中學(xué)朱麒老師的《<夢游天姥吟留別>與<登高>比較閱讀》和張國勇老師的《說“木葉”》兩節(jié)課，下午聽了胡咪老師執(zhí)教的高三復(fù)習(xí)備考課《正確使用修辭》。

　　張華老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了深度點(diǎn)評(píng)，課間還與第五中學(xué)的聽課老師進(jìn)行了溝通交流，六盤水市老師們紛紛向中山名師提出疑問，共同探討。大家對(duì)張老師前一天的精彩講座紛紛贊許，并表示希望成為張老師工作室的網(wǎng)絡(luò)成員，張老師爽快應(yīng)允，為接下來的深度合作奠定了基礎(chǔ)。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)2：數(shù)學(xué)學(xué)科】

　　10月18日，中山市數(shù)學(xué)名師在六盤水第十中學(xué)進(jìn)行了系列聽評(píng)課活動(dòng)。六盤水第十中學(xué)高一錢莎老師、高二羅丹老師、高三李玉華老師分別執(zhí)教了《基本不等式》、《等比數(shù)列前n項(xiàng)和》和《用函數(shù)方法解等差數(shù)列》三節(jié)公開課。

　　錢莎老師利用長津湖、幸運(yùn)數(shù)字創(chuàng)設(shè)情境，引入新知；再利用趙爽弦圖復(fù)習(xí)重要不等式；采用小組合作、探索交流揭示本質(zhì)，讓學(xué)生從代數(shù)運(yùn)算和幾何兩方面來直觀感受基本不等式的知識(shí)。

　　羅丹老師利用萊茵德紙草書的算法創(chuàng)設(shè)情境，用棋盤上數(shù)麥粒問題來引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以“倒序相加”作為問題引導(dǎo)學(xué)生探究，用類比的方法生成等比數(shù)列求和公式并進(jìn)行分析。

　　李玉華老師從函數(shù)的角度引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)列的知識(shí)，讓學(xué)生感受知識(shí)間的聯(lián)系，打通脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生深度思考問題的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生思維。

　　聽課觀摩結(jié)束以后，進(jìn)入了熱烈的評(píng)課環(huán)節(jié)。三位授課老師先分享了自己備課的心得、設(shè)計(jì)意圖和遇到的困惑。中山市教研室高中數(shù)學(xué)教研員方勇老師對(duì)三節(jié)課都給予了高度的評(píng)價(jià)，方老師認(rèn)為這三節(jié)課在內(nèi)容選取上合理；活動(dòng)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生充分參與探究過程，在親身體驗(yàn)中獲得新的理解；教學(xué)過程實(shí)施把握到位；教學(xué)效果較好。方老師也對(duì)老師提出了建議：教師引導(dǎo)要適度，讓學(xué)生動(dòng)起來，對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的解析要清晰；作業(yè)要詳批，最好要面批。第十中學(xué)的袁玉兵、周慶會(huì)、唐趙義老師也分別對(duì)三節(jié)課發(fā)表了看法，也提出了自己的困惑，如怎么處理探究和習(xí)題之間的關(guān)系、推導(dǎo)過程如何把握等。中山市第一中學(xué)孫要強(qiáng)老師和楊仙逸中學(xué)謝榕平老師對(duì)三位老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真的備課表示高度肯定和欽佩，也對(duì)例題的選取和重難點(diǎn)的把握發(fā)表了自己的看法。

　　聽評(píng)課活動(dòng)在老師們的交流研討中，不斷碰撞出火花，授課者和聽課評(píng)課者都得到了很大的收獲，也期待著有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)3：英語學(xué)科】

　　18日上午，英語組三位中山名師前往六盤水市二十三中進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)。首先聽了高一年級(jí)姚凱老師的Reading for Writing。姚老師通過歌曲引入話題，然后帶領(lǐng)學(xué)生梳理課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)海報(bào)的特點(diǎn)，接著引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場制作一張有關(guān)保護(hù)瀕危動(dòng)物的海報(bào)，最后讓學(xué)生展示和評(píng)價(jià)海報(bào)。這節(jié)課充分體現(xiàn)了英語新課標(biāo)倡導(dǎo)的“六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”，讓學(xué)生動(dòng)口又動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一體化的目標(biāo)。接著聽了高二年級(jí)的鄧琳老師的閱讀課The City of the Future。鄧?yán)蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生“穿越”時(shí)空，探索了未來城市的確定和不確定的特點(diǎn)，她利用思維導(dǎo)圖梳理了文章的結(jié)構(gòu)，利用一封來自未來的信鞏固了課文的內(nèi)容，接著讓學(xué)生討論如何能使自己的城市變得更好。三位中山名師一致肯定了授課教師認(rèn)真、專業(yè)的課堂駕馭和學(xué)生的投入、活躍的課堂表現(xiàn)，同時(shí)提出了重視思維層次、聚焦本課重點(diǎn)詞句訓(xùn)練等建議。

　　下午聽取了高三級(jí)蔣玉艷老師的寫作課。蔣老師的課目標(biāo)明確，條理清晰，層層推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂產(chǎn)出的寫作課目標(biāo)。三位中山名師建議蔣老師優(yōu)化輸入的策略，聚焦寫作表達(dá)提升的焦點(diǎn)。

　　全天的聽評(píng)課活動(dòng)受到了參會(huì)教師高度評(píng)價(jià)，他們表示希望有更多的機(jī)會(huì)和中山的同行交流學(xué)習(xí)。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)4：物理學(xué)科】

　　物理學(xué)科組在六盤水市第八中學(xué)開展教學(xué)幫扶交流活動(dòng)，中山市教育教學(xué)研究室何晉中主任和朱小青老師、中山市桂山中學(xué)胡振歡老師、中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)譚國武老師以及六盤水市水城區(qū)各高中學(xué)校的物理教師近50人參加了活動(dòng)。

　　幫扶交流活動(dòng)的內(nèi)容主要有市教研室何晉中主任開設(shè)講座“漫談高中物理教學(xué)”、桂山中學(xué)胡振歡老師執(zhí)教高一物理課《勻變速直線運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)》、點(diǎn)評(píng)物理課及座談交流。

　　何晉中主任的講座，對(duì)高中物理教育教學(xué)的基本問題進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，指明了高中物理的核心重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問題。何主任指出，正交分解是高中物理最核心、最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，是高一物理教學(xué)的重點(diǎn)；矢量和加速度是高中物理的兩大難點(diǎn)，電場是高中物理的重點(diǎn)章節(jié)、難點(diǎn)集中的章節(jié)。何主任特別指出，高中物理教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重將各部分物理知識(shí)融會(huì)貫通、注重真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)、注重物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

　　胡振歡老師執(zhí)教的課展現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念，內(nèi)容選取合理，教學(xué)方法新穎，課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生深度思維和積極參與，令人耳目一新，受到學(xué)生的熱烈歡迎。

　　課后，中山市專家團(tuán)隊(duì)和來自六盤水市水城區(qū)各高中學(xué)校的物理教師齊聚六盤水八中報(bào)告廳，進(jìn)行了熱烈、深入的座談交流。何晉中主任、朱小青老師詳細(xì)點(diǎn)評(píng)了胡振歡老師的課堂教學(xué)，充分肯定其亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，也準(zhǔn)確指明了不足及改進(jìn)建議。交流會(huì)上，六盤水的物理同行們熱情積極，提出了很多有關(guān)高中物理教學(xué)的困惑，中山專家團(tuán)隊(duì)均一一做了解答說明，獲得了老師們的一致認(rèn)同。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)5：化學(xué)學(xué)科】

　　10月18日，“中山市名師走進(jìn)六盤水”2022屆化學(xué)學(xué)科教學(xué)交流活動(dòng)在六盤水第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)由六盤水第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)王澤紅、張雪梅和劉艷麗老師分別上了《鈉及其化合物》、《鹽類水解》和《硫及其化合物》三節(jié)研討課。三位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，主導(dǎo)課堂能力強(qiáng)，課堂氛圍熱烈，學(xué)生目標(biāo)達(dá)成度高。

　　活動(dòng)第二環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂評(píng)議。首先三位老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的介紹，然后中山市名師教研室司徒華老師和李自可老師分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。李老師從課程標(biāo)準(zhǔn)要求的情境入手，點(diǎn)評(píng)該如何落實(shí)在教學(xué)中解決情境中的實(shí)際問題，要把所學(xué)的知識(shí)用于解決實(shí)際問題；提出了如何利用學(xué)習(xí)元素化合物的兩個(gè)視角，從學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理模型認(rèn)知的角度分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。司徒老師從如何在教學(xué)中體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心價(jià)值、如何處理教學(xué)細(xì)節(jié)、青年教師如何快速專業(yè)成長等角度分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。參會(huì)的化學(xué)老師對(duì)兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)贊嘆不已，紛紛表示收獲良多。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)6：生物學(xué)科】

　　10月18日，生物學(xué)科的公開課交流活動(dòng)在六盤水市培文學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行。上午分別由王錦東老師授課高一的《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》、胡奎老師授課高二的《DNA分子的結(jié)構(gòu)》，培文學(xué)校的執(zhí)行校長江俊峰、高中部校長王東偉、校辦主任范雪麗和教務(wù)主任胡奎全程陪同聽課。評(píng)課環(huán)節(jié)由中山市教研員黃增壽主持，黃老師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成度、課堂連貫性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定的同時(shí)，又提出中肯的建議，王松麗和冼省老師針對(duì)課堂教學(xué)的部分細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

　　下午由黃新媚老師高三一輪復(fù)習(xí)微專題課《有絲分裂和減數(shù)分裂的綜合分析》，兩位校長和兩位主任繼續(xù)陪同聽課。評(píng)課環(huán)節(jié)由授課教師簡單介紹上課思路、聽課老師評(píng)課、專家老師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)的流程推進(jìn)，黃增壽老師充分肯定了黃新媚老師這節(jié)一輪復(fù)習(xí)課，緊接著又做了《應(yīng)用微課發(fā)展高中學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)的策略》的培訓(xùn)講座，從應(yīng)用微課進(jìn)行概念教學(xué)——構(gòu)建生命觀念、應(yīng)用微課實(shí)施論證式教學(xué)——發(fā)展科學(xué)思維、應(yīng)用微課開展實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)——落實(shí)科學(xué)探究、應(yīng)用微課實(shí)踐社會(huì)科學(xué)議題拓展學(xué)習(xí)——滲透社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面來說明應(yīng)用微課發(fā)展高中學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)的策略，在場的老表示收獲很大。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)7：政治學(xué)科】

　　10月18日，“中山市名師走進(jìn)六盤水”政治培訓(xùn)活動(dòng)在六盤水市第八中學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，培訓(xùn)主題為聽評(píng)課。八中的陳學(xué)軍老師執(zhí)教了一輪復(fù)習(xí)課《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》，陳老師基于學(xué)生處于C層次的學(xué)情，課堂設(shè)計(jì)理念為夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)必備知識(shí)。黃冬梅老師執(zhí)教舊教材新授課《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》，黃老師貫徹了活動(dòng)型學(xué)科課程理念，教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，從六盤水市易扶搬遷的話題入手，帶領(lǐng)學(xué)生探究水城區(qū)政府是如何做到對(duì)人民負(fù)責(zé)的。向麗娟老師執(zhí)教了統(tǒng)編教材《中國特色社會(huì)主義》的《新民主主義革命的勝利》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)貫徹議題式教學(xué)和活動(dòng)型課程理念，以學(xué)生收集的林覺民烈士、李大釗烈士的有關(guān)資料創(chuàng)設(shè)問題情境，帶領(lǐng)學(xué)生開展探究活動(dòng)，培育學(xué)生的政治認(rèn)同和公共參與素養(yǎng)。

　　課后，金樊老師和曹謙老師分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，在對(duì)三位老師的課給予了高度肯定的同時(shí)，也交流了自己的想法，強(qiáng)調(diào)了要著重培養(yǎng)學(xué)生基于學(xué)生核心素養(yǎng)的閱讀力、思維力、表達(dá)力，基于深度學(xué)習(xí)開展思維可視化課堂構(gòu)建。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)8：歷史學(xué)科】

　　2021年10月18日，廣東省樓衛(wèi)琴名教師工作室與貴州省六盤水市第三中學(xué)歷史學(xué)科進(jìn)行同主題異構(gòu)交流研討活動(dòng)。

　　上午研討的主題為“戰(zhàn)爭”。第1節(jié)課由六盤水市第三中學(xué)王翔老師執(zhí)教高一歷史《兩次鴉片戰(zhàn)爭》。王老師注重對(duì)半殖民地半封建社會(huì)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇等重要概念的解釋，梳理基礎(chǔ)知識(shí)后進(jìn)行課堂探究，探鴉片戰(zhàn)爭之因、分析戰(zhàn)爭后果、評(píng)戰(zhàn)后回應(yīng)。

　　第2節(jié)課由工作室導(dǎo)師中山市華僑中學(xué)許長榮老師執(zhí)教高一歷史《人民解放戰(zhàn)爭》。許老師依據(jù)課標(biāo)，確定本課教學(xué)立意為理性看待戰(zhàn)爭。教材重構(gòu)為文化大戰(zhàn)、政治對(duì)抗、經(jīng)濟(jì)崩潰與改革、軍事對(duì)比四個(gè)主題。認(rèn)識(shí)到國共兩黨由合作到內(nèi)戰(zhàn)不可避免爆發(fā)，中國共產(chǎn)黨是在極力爭取和平、民主無望的情況下為人民而戰(zhàn)，為國家和中華民族前途而戰(zhàn)，從而正確認(rèn)識(shí)此次戰(zhàn)爭的性質(zhì)，從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國的國情，形成對(duì)祖國的認(rèn)同感和正確的國家觀。

　　接著，廣東省名教師、中山市高中歷史教研員樓衛(wèi)琴老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。樓老師針對(duì)六盤水市剛開始使用部編教材提出中肯的建議，尋找承載知識(shí)的內(nèi)容，在情境創(chuàng)設(shè)中落實(shí)學(xué)科知識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)、探究問題推動(dòng)深度教學(xué)。以工作室開發(fā)的課例說明怎樣發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，設(shè)計(jì)提升思維含量的問題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、思考能力、表達(dá)能力等關(guān)鍵能力。用學(xué)科育人，處理好人與人、人與自己、人與事的3種關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重、自我約束等必備品格。廣東省骨干教師劉剛老師從《高考評(píng)價(jià)體系》引導(dǎo)教學(xué)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。解讀新情境、新材料、新思維。創(chuàng)設(shè)新情境思考課堂提問的目的、意義、價(jià)值。回到歷史現(xiàn)場，還原歷史原貌，培養(yǎng)學(xué)生自主思考等能力。

　　下午研討的主題為“近代化”。六盤水市第三中學(xué)羅貴老師執(zhí)教高二歷史課《新文化運(yùn)動(dòng)》，從新文化運(yùn)動(dòng)的背景、興起、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)方面進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。六盤水市第三中學(xué)王紅銀老師執(zhí)教高三一輪復(fù)習(xí)課《順乎世界之潮流》，立足高考，研究考情，回顧教材，整合知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，樹立文化自信。

　　接著，工作室導(dǎo)師中山市華僑中學(xué)許長榮老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。許老師以自己的《漢字與書法》一課為例，談基于《高考評(píng)價(jià)體系》創(chuàng)設(shè)生活情境、學(xué)術(shù)情境等新情境，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和邏輯思維能力。并對(duì)青年教師提出專業(yè)成長路徑：讀專業(yè)書籍、參與做課題，撰寫教學(xué)論文等。

　　中山市樓衛(wèi)琴名師工作室學(xué)員、中山市阜沙中學(xué)徐玲華老師以初中歷史視角談初高中教學(xué)銜接。初高中教師要了解彼此教材，找準(zhǔn)自己的教學(xué)邊界。基于初高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書進(jìn)行高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在初中的基礎(chǔ)上，構(gòu)建歷史知識(shí)體系和能力體系。

　　一天的研討活動(dòng)，大家收獲滿滿。一致認(rèn)為初高中歷史教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維上下功夫，才能使核心素養(yǎng)落地。老師們表示在名師的引領(lǐng)下，同伴的互助下，重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做有教育情懷的歷史人。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)9：地理學(xué)科】

　　2021年10月18日，來到廣東省高中地理科教研基地（中山）送教活動(dòng)的第三天，來自中山的馮樹濤、余心樂、魯旺、王波老師在中山市高中地理教研員郝鵬翔老師的帶領(lǐng)下來到了貴州省六盤水市第七中學(xué)。

　　上午分別聽了高三年級(jí)李靜老師的高三復(fù)習(xí)課《氣候復(fù)習(xí)專題》、高二年級(jí)蔡能文老師的新授課《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠江三角洲為例》和高一年級(jí)吳類老師的新授課《海水的性質(zhì)》。

　　李靜老師從課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)入手，讓學(xué)生自查個(gè)人的知識(shí)漏洞，學(xué)生能夠在課前就對(duì)本堂課有清晰的目標(biāo)。整個(gè)課堂李靜老師分別從寫：書寫氣壓帶風(fēng)帶圖、說：說出氣候的成因、分布及特征、看：觀察世界地圖總結(jié)氣候分布規(guī)律、練：練習(xí)配套習(xí)題等角度多方位引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，學(xué)生參與課堂的形式豐富多樣、參與的積極性高。

　　蔡能文老師以工業(yè)相關(guān)知識(shí)和城市化相關(guān)知識(shí)為鋪墊，注重必備知識(shí)的架構(gòu)，讓課堂非常流暢。課堂設(shè)計(jì)了兩個(gè)新穎的角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生從投資者的角度描述珠江三角洲地區(qū)的優(yōu)勢區(qū)位條件從而吸引投資者，從老板的角度去分析珠三角地區(qū)的企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，學(xué)生參與熱情高漲，課堂效率高。

　　吳類老師的課堂首先從概念入手搭建課堂腳手架，讓課堂的流程十分順暢。以分組討論的形式分別從海水的溫度、海水的鹽度和海水的密度三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，學(xué)生聲音洪亮、表現(xiàn)大方、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、參與活動(dòng)積極性高。

　　課后來自中山科教研基地的五位老師，貴州省六盤水市第七中學(xué)校長王蕓芳以及貴州省六盤水市地理教研員劉毅一起對(duì)今天的三節(jié)課進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，會(huì)上中山市高中地理教研員郝鵬翔老師分別對(duì)三節(jié)公開課進(jìn)行了指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，并與貴州六盤水的教師一起探討高中地理各個(gè)年級(jí)的教學(xué)策略，得到了與會(huì)老師的認(rèn)可，對(duì)將來的進(jìn)一步合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)10：中職學(xué)科】 

　　2021年10月18日，中山市中職教研員陳建國、朱敏嫣兩位教研員在六盤水市教育局職教科干部的帶領(lǐng)下分別與鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、六枝特區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行深入交流。這兩所學(xué)校分別與中山市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中山市中等專業(yè)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。

　　鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校于2019年搬入占地113畝的新校區(qū)，現(xiàn)有學(xué)生1200多人，設(shè)置的專業(yè)大多與中山市現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校相同。杜應(yīng)浩校長詳細(xì)介紹了學(xué)校辦學(xué)歷程、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展計(jì)劃。由于基礎(chǔ)建設(shè)與設(shè)施設(shè)備還未完全到位、編制緊缺導(dǎo)致專任教師人員不足，學(xué)校迫切需要專業(yè)教學(xué)的扶助。兩位教研員在參觀學(xué)校實(shí)訓(xùn)場室、與學(xué)校行政及專業(yè)骨干教師深入交談后，提供了專業(yè)布局調(diào)整、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)梳理、專業(yè)課程設(shè)置整合等建議，相信下一步與中山職業(yè)學(xué)校深度交流后，對(duì)他們的專業(yè)教學(xué)的提升會(huì)有一定的幫助。 

　　六枝特區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校占地168畝，有學(xué)生3300多人，蔣興科校長、張娜娜副校長帶領(lǐng)中山職教參觀了學(xué)校城市軌道交通、航空服務(wù)、美容、美發(fā)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和武裝部、民兵之家等國防教育基地。學(xué)校一直“著力在黨建引領(lǐng)上下功夫，把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向；著力在校企合作上下功夫，推進(jìn)校企育人協(xié)同發(fā)展；著力在隊(duì)伍建設(shè)上下功夫，打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)；著力在教學(xué)改革上下功夫，提升學(xué)生核心素養(yǎng)；著力在育人環(huán)境上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)；著力在服務(wù)脫貧上下功夫，實(shí)施職教興區(qū)富民行動(dòng)”。在地區(qū)周邊大型企業(yè)不多的情況下，學(xué)校主動(dòng)作為，走出省市，尋找校企合作、產(chǎn)教融合的企業(yè)，提升專業(yè)質(zhì)量與內(nèi)涵。學(xué)校希望今后的東西合作能進(jìn)一步在現(xiàn)代學(xué)徒制、校企合作方面有新的突破。

　　【培訓(xùn)活動(dòng)11：管理團(tuán)隊(duì)】

　　10月18日，由中山市教育教學(xué)研究室段菁華副主任帶領(lǐng)小欖鎮(zhèn)教體文旅局張宏齊副主任、南朗街道云衢中學(xué)彭柳芳校長一行前往六盤水市盤州市開展培訓(xùn)和調(diào)研。

　　培訓(xùn)和調(diào)研活動(dòng)全程由六盤水市教科院陳進(jìn)教研員陪同。六盤水市教育局黨委副書記、副局長王選進(jìn)，盤州市教育局黨組成員、副局長何睿出席并致辭。我市教研室段菁華副主任代表介紹促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的中山舉措。

　　活動(dòng)第二環(huán)節(jié)開展形式是講座以及座談。講座由我市小欖鎮(zhèn)教體文旅局張宏齊副主任執(zhí)講，他的講座主題為《提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力，助力教師專業(yè)發(fā)展》。他先從理論入手，闡述“管理、教育、領(lǐng)導(dǎo)”的本質(zhì)和三者之間的邏輯關(guān)系，接著從實(shí)踐論述提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力，助力教師專業(yè)發(fā)展，把握好校長提升領(lǐng)導(dǎo)力的兩個(gè)重要抓手：一是制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；二是通過幫助教師制定和實(shí)施教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；最后對(duì)提升領(lǐng)導(dǎo)力提三點(diǎn)實(shí)操性建議。講座既有理論的高度，又具實(shí)操性。

　　座談環(huán)節(jié)，盤州市普通高中學(xué)校行政管理人員提出關(guān)于“新高考新教材新課程改革、選課走班、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以及學(xué)生心理疏導(dǎo)課程建設(shè)等問題，雙方進(jìn)行深入交流。交流會(huì)上段主任強(qiáng)調(diào)，教育教學(xué)沒有什么靈丹妙藥，只能腳踏實(shí)地，齊心協(xié)力，才能辦好教育。他表示這次交流是一個(gè)好的開始，以后繼續(xù)深入交流下去。六盤水希望今后的幫扶措施能實(shí)現(xiàn)六盤水和中山市的普通高中學(xué)校開展“一對(duì)一或者一對(duì)二”的結(jié)對(duì)幫扶交流模式。初中擬以點(diǎn)代面、輻射全市的方式結(jié)對(duì)。通過“一帶三”（中山市一所初中學(xué)校，六盤水三個(gè)縣區(qū)三所學(xué)校）方式開展協(xié)作幫扶。段主任回應(yīng)，雙方加強(qiáng)溝通，按“六盤水所需，中山所能”原則深入開展交流，為促進(jìn)中山和六盤水基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作出更多努力。

　　一次次的傾聽，一場場的幫扶，本次支教活動(dòng)秉承“從理論中來，到實(shí)踐去”的原則，不僅有精彩的專家講座，也有走心的點(diǎn)評(píng)點(diǎn)撥。通過講學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，為兩地教師提供了交流合作的契機(jī)和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使老師們在研究的路上篤行致遠(yuǎn)，促進(jìn)了兩地交流研討活動(dòng)的長遠(yuǎn)發(fā)展，極大地促進(jìn)了教學(xué)上的互勉共進(jìn)，參訓(xùn)教師普遍反響較好，也為下一步的深度合作奠定了基礎(chǔ)。群賢畢至情誼深，教育幫扶要躬行。