為深入貫徹落實(shí)《深化新時代教育評價改革總體方案》，提高教育治理能力和水平，中山市教師發(fā)展中心成立中山市學(xué)校診斷共同體，嘗試通過共同體協(xié)同共進(jìn)的方式，以學(xué)校診斷為抓手，提升中山市校園長在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)（保育保教）、引領(lǐng)教師發(fā)展、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境等六大職責(zé)方面的領(lǐng)導(dǎo)力，進(jìn)而全面提升校園長辦學(xué)治校能力。　　

　　10月10日，在市教體局二樓2號會議室，市教師發(fā)展中心舉行了中山市學(xué)校診斷共同體成立儀式。市教育工委副書記廖誠，北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心教授李凌艷，原教體局二級調(diào)研員高科、市三名管理辦公室主任周立勝、市教師發(fā)展中心教育質(zhì)量監(jiān)測與評價部部長袁蓓、省市名校園長工作室主持人及學(xué)員共120多人參加了成立儀式，成立儀式由市教師發(fā)展中心副主任洪世林主持。

　　在成立儀式上，李凌艷教授受聘擔(dān)任中山市學(xué)校診斷共同體特聘顧問，高科院長受聘擔(dān)任共同體首席專家，中山市石岐中心小學(xué)、港口鎮(zhèn)中心小學(xué)、南區(qū)北臺小學(xué)獲批成為共同體首批基地學(xué)校。市教育工委副書記廖誠對共同體的成立表述熱烈祝賀，認(rèn)為其意義重大，借助共同體可以讓中山的校長從經(jīng)驗(yàn)型逐步走向?qū)I(yè)型；可以讓學(xué)校管理從傳統(tǒng)粗放走向現(xiàn)代治理；可以讓學(xué)校發(fā)展從單打獨(dú)斗走向協(xié)同作戰(zhàn)。他還對校（園）長們專業(yè)發(fā)展寄予厚望：希望校長們早日成長為會用數(shù)據(jù)說話、會用邏輯說話、會用理論說話的校長；同時，也希望有更多的學(xué)校、校長加入診斷共同體，壯大共同體。

　　中山市學(xué)校診斷共同體成立儀式結(jié)束后，北京師范大學(xué)李凌艷教授做了題為《以診促建，讓評價落地》的主題講座。李教授在開篇就提出校長要將辦學(xué)治校個體經(jīng)驗(yàn)上升為專業(yè)智慧和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時要降低冰山效應(yīng)，在學(xué)校管理中要努力獲取全面而真實(shí)的信息。隨后，她從科學(xué)評價是連接經(jīng)驗(yàn)與實(shí)證的橋梁、理解新時代評價改革的要義、學(xué)校診斷的方法和路徑三個方面進(jìn)行了深入講解。

　　李凌艷教授的專題講座引起了中山市校（園）長們的極大關(guān)注，他們紛紛表示學(xué)校診斷是學(xué)校走向現(xiàn)代治理的科學(xué)方法，是提升自身專業(yè)能力的重要抓手。今后，中山市教師發(fā)展中心將以教育質(zhì)量監(jiān)測與評價部為依托，凝聚各類專業(yè)力量，在教師評價、學(xué)校診斷、區(qū)域教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡評估等領(lǐng)域進(jìn)行深度布局，助推中山市教育高質(zhì)量發(fā)展。