“不開心的時候你會怎么辦？”朗晴小學(xué)駐校社工林嘉慧向在場的學(xué)生們提出問題，“畫畫”“跑步”“到自閉角去”……一個個“鬼馬精靈”給出五花八門的答案。10月21日下午，朗晴小學(xué)團(tuán)輔室外秋風(fēng)蕭瑟，枝葉飄搖。室內(nèi)，學(xué)生們參與“朗晴心100FUN”班干部情商提升團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動熱情高漲，笑逐顏開。

東區(qū)朗晴小學(xué)開展心理輔導(dǎo)活動課程

“最高境界”“靜悄悄”，在林嘉慧和學(xué)生們一問一答的“接頭暗語”中，原本哄鬧的教室頓時鴉雀無聲，學(xué)生們的目光齊刷刷地望向林嘉慧。“那今天我們先玩‘加油猜’，看看這回能幾次完成目標(biāo)?！绷旨位墼捳Z剛落，所有學(xué)生迅速匹配并逐步壯大自己的小隊伍，直至所有人融為一個目標(biāo)一致的團(tuán)體。接著，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”“情緒輪”等游戲環(huán)節(jié)陸續(xù)展開，學(xué)生們的參與熱情一浪高過一浪。

據(jù)悉，本次活動是由朗晴小學(xué)心理科組、社工室共同舉辦的，旨在通過一系列小活動增強(qiáng)班干部的溝通技巧，引導(dǎo)班干部更好地協(xié)助老師管理班級。“對于我們中年級的班干部同學(xué)，希望他們既能做好老師的小幫手，又能有一個良好的人際關(guān)系?！崩是缧W(xué)德育主任、心理老師雷小云介紹說，每周二、周四，朗晴小學(xué)都會舉辦一些團(tuán)輔活動，本次活動也是一年一度舉辦的，但常常因為報名學(xué)生眾多，需要開設(shè)多期。

“很開心能夠參加今天的活動?！比昙壱话嘈ふZ彤的臉上洋溢著燦爛的笑容?！巴ㄟ^今天的活動，我學(xué)會了很多管理情緒的方法，比如遇事先冷靜，然后深呼吸，再想辦法。通過游戲我還明白了團(tuán)結(jié)的重要性?！眮碜匀昙壥嗟睦钭虞鎰t表示，作為學(xué)校的領(lǐng)操隊員，常常做早操時有同學(xué)在她身后不遠(yuǎn)處說話，對此她感到十分生氣，“通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們都要管理好自己的情緒，還要在不傷害他人的前提下盡量調(diào)節(jié)自己的情緒?！?/p>

9月舉辦“你好·朗晴”、10月舉辦“朗晴心100FUN”班干部情商提升活動、11月舉辦“情緒魔法師”……“我們學(xué)校每個月都會至少舉辦一次心理主題活動，給各個階段不同心理需要的孩子提供心理援助，以及傳授一些心理知識和技巧，促進(jìn)孩子和家長關(guān)注并重視心理健康教育?！崩仔≡平榻B說，朗晴小學(xué)是廣東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，學(xué)校不僅有三位專職心理老師，還通過購買服務(wù)的方式引入了兩位駐校社工和一位資源老師，“主要是通過構(gòu)建一個有溫度的‘朗晴課程’，來培養(yǎng)孩子們的‘朗晴心’?！?/p>