萬物爭其時，但惜夏日長。東區(qū)街道作為中山市首批能力提升工程2.0試點鎮(zhèn)街，本著“優(yōu)質(zhì)均衡，高位求進”的教育發(fā)展理念，著力打造區(qū)域智慧教育新模式。2022年7月28日上午在紫嶺小學二樓會議室，召開了2022年廣東省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專項科研課題《“1+2+N”模型下區(qū)域智慧教育模式的探索》開題報告會。

　　出席本次開題活動的專家有教育部國培計劃專家、廣東省特級教師、市教研室信息技術(shù)教研員陳明宏老師；中山市教師發(fā)展中心、中山市能力提升工程2.0辦公室吳寒冬主任；中山市信息技術(shù)應用專業(yè)委員會理事長、中山市教育技術(shù)中心吳宇清副主任；中山市東區(qū)街道教育和體育事務中心黃志煊副主任，以及課題組成員等。本次活動由課題組成員張琳老師主持。

　　第一議程，課題主持人譚鵬老師做了《“1+2+N”模型下區(qū)域智慧教育模式的探索》開題報告。譚鵬老師從課題的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究意義和價值、課題界定、研究目標、研究內(nèi)容、研究重難點、研究方法、思路框架、研究過程、研究保障、預期成果等方面進行了詳盡闡述。

　　第二議程，各位專家對課題進行詳盡的論證和具體指導。吳寒冬主任熱烈祝賀本課題開題，同時指出能力提升工程2.0是教育部近五年唯一的統(tǒng)籌規(guī)劃和主導推進的全員教師發(fā)展項目，也是一次全國性范式的教學變革，吳主任希望課題組能夠借助校本和區(qū)域研修，抓住機制、模式和理念的建設。接著，吳宇清副主任提出，作為中山市唯一一個成功立項的區(qū)域?qū)用娴氖∧芰μ嵘こ?.0課題，極具代表性，吳主任建議該課題要進一步挖掘“1+2+N”框架內(nèi)涵，通過一定的信息化技術(shù)手段，形成明確的策略推動課題的研究。市教研室信息技術(shù)教研員陳明宏老師首先肯定了該課題的研究價值，并從課題界定、研究思路和研究目標等方面進行了具體詳盡的指導，陳老師指出，要在研究過程中逐步完善模型的內(nèi)涵和外延，探索出具有東區(qū)特色的區(qū)域智慧教育策略，將課題研究最終回歸到師生發(fā)展和課堂教學質(zhì)量的提升上來。專家們對課題的詳盡論證和具體指導，幫助課題組成員們撥開研究的迷霧，對日后課題的具體實施有了更加清晰明確的把握。

　　第三議程，由黃志煊副主任對此次開題活動進行指導和總結(jié)。課題的研究離不開東區(qū)街道教體中心的鼓勵和支持，黃主任在充分肯定該課題研究對區(qū)域教育信息化發(fā)展的重大意義，同時建議用好信息化資源，形成明確的實施方案，借助教育信息化2.0課題研究，讓東區(qū)教育共融共生、同質(zhì)共生，形成東區(qū)教育發(fā)展共同體。

　　最后，專家們宣讀開題論證意見和建議，陳明宏老師為課題組頒發(fā)立項證書。

　　今天的開題儀式讓全體課題組成員獲益匪淺，專家們的悉心指導，既是對東區(qū)提升工程2.0課題研究工作和教育信息化工作的信任和支持，也是對全體課題組成員的鼓勵和鞭策。我們相信，有了專家的指導，領導的支持和課題組所有成員的共同努力，本課題研究一定能扎實開展，并取得豐碩的成果；區(qū)域的教育信息化發(fā)展也一定會邁向新的臺階！