為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康工作，提升教師的心理健康教育能力，促進(jìn)兒童青少年心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展，11月6日至7日，中山市心理健康教育能力初級(jí)（C證）培訓(xùn)（開發(fā)區(qū)教學(xué)點(diǎn)）在香暉園小學(xué)舉行。

　　11月6日上午，中山市中小學(xué)心理健康教育研究與指導(dǎo)中心鄭碧瑩老師作了開班儀式講話，她要求全體老師要珍惜和享受每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并將學(xué)習(xí)所得巧妙運(yùn)用到平時(shí)的工作中去。隨后，鄭老師向老師們講授了《中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容、路徑與相關(guān)心理學(xué)知識(shí)》，介紹了心理健康和心理教育的概念、意義、任務(wù)和內(nèi)容，并提出實(shí)施途徑和策略方法，鄭老師將理論與學(xué)校實(shí)際個(gè)案相結(jié)合，深入淺出，讓在場的老師們對所學(xué)內(nèi)容更加清晰，接近尾聲時(shí)，鄭老師還向老師們推薦心理教育書籍《教育中的心理效應(yīng)》。下午是由黃冰洋老師作《學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織》講座，黃老師通過分享具體的班會(huì)課案例，聚焦問題定主題，提出設(shè)計(jì)和實(shí)施流程，她指出，班會(huì)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體干預(yù)功能、預(yù)防共性心理問題、提升心理健康水平，促使每個(gè)學(xué)生心理處于最佳狀態(tài)。

　　11月7日上午，由羅丹老師講授《人際關(guān)系分析與心理輔導(dǎo)》課程，羅老師分析了不同年齡段的學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展的現(xiàn)狀，并進(jìn)一步分析了一些學(xué)生人際交往問題形成的原因，進(jìn)而探究學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)的內(nèi)容、技巧、途徑、策略等。下午羅老師還講授了《學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)》，根據(jù)具體案例，分析學(xué)生學(xué)習(xí)問題形成原因、動(dòng)機(jī)和方法，指出學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格差異化的心理輔導(dǎo)方法，作出相應(yīng)的識(shí)別和疏導(dǎo)。

　　11月14日，由楊明立老師作了《學(xué)生心理問題處理方法與技術(shù)介紹》和《教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)》兩場講座，楊老師分析了當(dāng)下學(xué)生心理健康現(xiàn)狀以及原因，引出學(xué)生心理問題處理方法與技術(shù)介紹，下午場，楊老師從一個(gè)漫畫著手引出教師心理健康的現(xiàn)狀，并分析原因，指出教師心理健康維護(hù)與增進(jìn)的策略，兩場講座，楊老師總是以站立的姿勢跟在座的學(xué)員老師互動(dòng)講授，他從自身以及學(xué)生個(gè)案舉例，深入淺出，場上時(shí)而歡聲笑語，時(shí)而掌聲如雷，深受學(xué)員們喜歡。

　　11月21日是培訓(xùn)的最后一場，由張環(huán)老師講授。上午主講《兒童及青少年身心發(fā)展特點(diǎn)與心理教育重點(diǎn)》，下午主講《心理輔導(dǎo)的基本原理與會(huì)談技術(shù)》，兩個(gè)講座都很精彩，她以女兒身心發(fā)展為例，給老師們介紹了兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，指出心理教育的重點(diǎn)，下午的講座主要從心理輔導(dǎo)的原則和方法出發(fā)，告訴學(xué)員們心理輔導(dǎo)不再那么神秘。

　　通過四天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們表示，此次培訓(xùn)讓自己對學(xué)生的心理健康教育工作有了更深層次的理解，學(xué)到了解決學(xué)生心理健康問題的方法和策略，受益匪淺。